Играй, чтобы жить. Играй, чтобы развиваться.

Какие у нас детские площадки? Удобно ли там детям? Развивают ли они наших детей?

В 1583 году был создан первый детский парк «Бакен» в Дании. А в 1859 году в парке Манчестера в Англии открылась первая игровая площадка под открытым небом. Затем в 1887 г. открывается площадка в Сан-Франциско (США), в 1897 году — в Японии, затем — в других странах. На украинских землях стихийные детские площадки устраивались при ярмарках прошлых веков. Архитекторы и дизайнеры мира ежегодно ищут новые решения по организации и дизайну детских игровых пространств. Право детей на игру приравнено к праву детей на медицинское обслуживание и образование в Конвенции ООН о правах ребенка.

К сожалению большинство площадок, которые установлены в современных парках, дворах, зонах отдыха — это или советское наследие, или типичные сооружения, установленные ЖЭКом или застройщиком. В последнее время во дворах начали появляться яркие площадки. Но после жаркого лета, дождливой осени и морозной зимы они теряют свою привлекательность: древесина рассыпается, пластик усыхает и шелушится, железные опоры ржавеют.

Чем регламентируется качество детских площадок?

Правила, регламентирующие качество детских площадок, достаточно «рамочные» и тот, кто ответственен за установку, трактует их по своему усмотрению. Требования к детским игровым зонам и зонам отдыха прописаны в Государственных строительных нормах (ГСН) и в приказе Министерства чрезвычайных ситуаций «Об утверждении Правил устройства и безопасной эксплуатации аттракционной техники» (датирован еще 2006 годом). При этом в Украине нет службы, которая бы контролировала соблюдение этих норм и правил. Как следствие, мы видим горки с разными углами спуска, покрытие, которое не соответствует нормам и другие недостатки.

Кто должен проектировать детские площадки?

На этот вопрос есть только один ответ. Детские площадки должны проектировать дети. Взрослые не должны решать за детей, какую площадку необходимо поставить во дворе или в парке, на школьном дворе или в саду. Детское понимание счастья существенно отличается от того, как его видят взрослые. Дети хотят самостоятельно гулять и играть, выбирать, с кем и где это делать, общаться с природой, быть полноценными участниками общественной жизни. Дети нуждаются в свободе игры и общения. Через игру ребенок учится жить, учится быть самостоятельным, способным принимать правильные решения, добиваться своего, рисковать, выигрывать и проигрывать, падать, забиваться, общаться, понимать как устроен мир. Нужно привлекать детей разного возраста к проектированию площадок. Это возможно с помощью проведения семинаров, воркшопов, игровых методик. Какие детские площадки можно считать красивыми? Это те площадки, которые не просто "занимают" детей, а дают детям возможность включить фантазию при выборе сценария игры, проверить себя на прочность, познать окружающий мир. При этом детские площадки должны быть в меру насыщенными, красивыми, безопасными.

Можно ли изменить ситуацию?

Есть несколько вариантов решения этого вопроса.

  • Жители самостоятельно финансируют детскую площадку, а ЖЭК или ОСМД берет его на баланс для дальнейшего обслуживания.
  • Подать проект площадки на конкурс Общественного бюджета города.
  • Искать спонсора, который готов присоединиться к социально ответственному проекту.
  • Подать проект международным донорам.
  • Обратиться к местным депутата с просьбой посодействовать с установкой новой или модернизацией уже имеющейся площадки.

Главное, чтобы это была инициатива не одного человека, а всех жителей. Только объединившись можно свернуть горы и установить у себя во дворе идеальную площадку. Ведь без инициативы горожан коммунальщики и дальше будут устанавливать дешевые типовые конструкции «для галочки».

Приглашаем к обсуждению этой проблемы на страницу НОВЫЙ ГОРОД в фейсбук

Обратный звонок

Оставьте свою заявку и мы Вам перезвоним!